La entrevista a Víctor llegó a una fase en el que el tema principal era Finlandia, que es el modelo educativo "de moda", gracias a lo visto en televisión. Víctor decía que el aprendizaje memorístico era casi inexistente allí y que el trabajo de docente era de los más valorados y de más prestigio social. ¿Igual que aquí, no? El hecho de que en España el trabajo de docente sea ninguneado es culpa de todos, que desde fuera nos creemos las mentiras que dicen los que no entienden nada de esto. Para empezar, fijaos si es importante el oficio de docente, que es el único trabajo que a su vez forma a todos los demás trabajadores. Para ser cualquier cosa en la vida, antes has tenido que pasar por manos de un docente. Pero eso lo hace cualquiera. Y es cierto, lo hace cualquiera, cualquiera que quiera hacerlo mal. Un niño de 14 años puede sentarse en una mesa y decir: "esto cae en el examen" y a volar. Por eso el trabajo de docente no está valorado, porque todos creen que esa es la buena forma de educar y eso lo hace cualquiera. Esa es la mentalidad que hay que cambiar.
Me llamó mucho la atención que cuando Víctor describía el modelo educativo de Finlandia, a su vez parecía que estaba reproduciendo la conferencia de Francesco Tonucci. Una escuela de todos, en la que se le da responsabilidad al niño, una escuela en la que el niño tiene una participación activa, que participan con el profesorado en la elaboración del curso. Y ahí están los resultados, por si alguno necesita pruebas sobre si este modelo educativo que se plantea es bueno o no, que se documenten sobre la educación en Finlandia. No sé si será la mejor, tampoco la conozco completamente, pero los datos dicen que es muy buena. Los resultados están ahí.
Solo me queda plantear una paradoja que añadió Víctor en la entrevista: si el trabajo de docente en Finlandia es de los más valorados en su sociedad, ¿porque el sueldo es inferior al de muchos países europeos?
